和平日报，5月14日，因陶行知的巨大影响力，来学校报名的孩子们成千上万，学校的桌椅都不够用了，陶行知便请了一位木匠师傅来做凳子。这位木匠师傅刚准备好工具要干活，陶行知突然对他说：“师傅，我们不是请你来做凳子的。”木匠师傅一愣，不叫我做凳子那叫我来干什么？陶行知接着说：“我们是请你来做先生的，你教会一个学生做凳子，就给你一份工钱，如果都教不会，就算你把凳子全部做好了，也一分钱没有。”木匠师傅一听是这么回事，也觉得新鲜，就答应了。陶行知又说：“你教学生们做凳子，学生们也得教你文化知识，看看谁教得好，谁学得快。”
就这样，学生们一边跟着木匠师傅学做凳子，一边教他学习文化知识，几天下来，不但全校的凳子都做好了，学生们的知识也得到了更深的理解，一举两得。
陶行知还有一个著名的“四块糖”的教育故事。
那天，一个学生在打班上的另一个学生，陶行知发现后，马上制止了他，并让他放学后去校长办公室。
放学后，陶行知来到办公室，发现那个学生已经在那里了，就从兜里掏出一块糖，说：“这是奖励你的第一块糖，因为你按时来了。”
学生一愣，虽然有点莫名其妙，但也接过了糖。这时，陶行知又掏出一块糖，说：“这是奖励你的第二块糖，因为当时我制止你的时候，你很听话，马上就住手了。”
学生有点不好意思。陶行知又掏出一块糖，说：“这是奖励你的第三块糖，我调查过了，你打那个同学是因为他欺负女同学，你是见义勇为。”
学生低着头说：“校长，是我错了，我打人终归是不对的。”陶行知又掏出第四块糖，说：“这是奖励你的第四块糖，因为你知错就改。”
这就是陶行知的教育观，所谓“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，学习不光是坐在教室里看书写字，生活中的任何东西都有学问，只要用心去学，就会有所成就。（雨林编辑，来源 历史客栈）